IKASGELAKO TXOKOETAKO EDO EREMUETAKO KARTELAK ikasgela

Gure gelak espazio berezituetan banatzen ditugu, hainbat jarduera egiteko txokoak antolatzen ditugu. 

Haurrak dira beren garapenaren protagonistak zentzu guztietan, horregatik gure txokoak irekiak dira.

Haurrek dituzten gaitasunak jorratzeko eta garatzeko aukerak eskaintzen zaizkie txokoak egitean. Era honetan sormena eta autonomia garatzen laguntzen da. 

21 kartel desberdin egin ditut espazio horiek ikasgelan markatu ahal izateko. 21 kartel egiteak ez du esan nahi 21 txoko egin behar direla, noski. Aukera asko izatekoa da, noski.

Leku desberdinetan jartzen ditugunez, 21 kartel hauek hiru neurritan prestatu ditut: handiak, ertainak eta txikiak.

Zuen gustukoak izatea espero dut.

Besteren bat behar baduzue, esan eta egingo dut.

Adibide gisa, batzuk hemen uzten ditut.









“ASTEKO PROTAGONISTA" PROIEKTUA

Asteko protagonista irakaskuntza-proposamen bat da, eta 4 eta 5 urteko haurrekin egiten dugu. 

Astero, ikasle batek ikasgelako pertsonaia nagusia bihurtzen da.

Jarduera hau bigarren hiruhilekotik aurrera egin ohi da.

¿Nola egiten da?

Astero ikasgelako haur bat bihurtzen da protagonista.

Ostiraletan, gurasoei idatziz, jakinarazten zaie beren semea asteko protagonista dela eta jarraibideak ematen zaizkie. Asteburuan, etxean, haurrak, familiaren laguntzarekin, gero ikaskideei erakutsiko dizkien argazkiak prestatzen ditu. Argazkiek bizitzako gertaera esanguratsuenak adierazi behar dituzte (gurasoak, anai-arreben jaiotza, bidaiak, lagunak...).

Batzarraren orduan, astelehen goizetan haurrak bizitzaren historia argazkien laguntzarekin kontatuko digu. Hormirudi batean zintzilikako dira. Ekarri dituen objektu guztiak ere erakusten dizkigu: arropa, jostailuak, ipuinak.... ikasgelako leku ikusgarri batean ipiniz.

Aste osoan zehar, protagonistak bereizgarri bat (domina) darama manteletik zintzilik eta, astean zehar, bere janari gustukoenak, lagunak, familia, zaletasunak... kontatuko dizkigu. Baita eskuetako arrastoekin, bere buruaren marrazkiarekin, tailuarekin eta pisuarekin fitxak ere beteko ditu.

Astearen erdian, protagonistaren senideren bat (aita, ama, amona...) ikasgelara bere lana azaltzera, haurraren gauzak, gustokoak, pasadizoak... kontatzera etorriko da.

Egindako materialarekin eta fitxa guztiekin, astearen amaieran "Protagonistaren liburua" egingo da eta etxera eramango dut. Haiek dira atalak (adibidez):

1- Protagonistaren liburua: haurraren izena, argazkia eta data.
2- Aurkezpena: Jaioteguna eta jaioterria
3- Nire familia: izenak eta helbidea
4- Ni naizela diote: Ikaskideek hainbat marrazki edota esaldi idazten dituzte
5- Nik diot: iritzi pertsonalak
6- Hau ni naiz: Marrazketa
7- Nire familiaren arbola: Zuhaitz genealogikoa familiaren argazkiekin
8- Nire izena: Izenaren idazketa modu desberdinetan
9- Nire neurriak: Neurria, pisua eta zapata kopurua
10- Gogokoa ditut: Gehien gustatzen zaizkion janariak
11- Nire aztarnak: hatzen eta esku baten aztarna edo silueta
12- Hala nintzen eta naiz: argazkiak
13- Gure maskota: Protagonistaren eta klaseko maskotaren argazkia, baldin badago.

Asteko azken egunean, liburua oroitzapen gisa entregatzen da, eta, gainera, klaseko maskota etxera eramaten da.

Hemen uzten dut egin dudan koadernotxoa (14 orrialde ditut) (zuri-beltzean, protagonistak berak koloreztatzeko).



Hemen dituzue egin ditudan dominak.






HAUR HEZKUNTZAKO PROGRAMAZIOAK EGITEKO GIDA

Esteka honetan Hezkuntza Saila Haur Hezkuntzarako egiten ari den gidak daude. 

Badirudi gure kurrikuluma bukatzen ari dela. 

Oraingoz bakarriz ikas-egoera diseinatzeko txantiloia dago.

Espero dezagun laster izango dugula eskolan lan egiteko behar dugun gida.

Irudian sakatu

UDAZKENEKO GURE ESKULANAK


Udazkenean aukera asko daude eskulanak egiteko eta motrizitate fina lantzeko. 

Haurrek patioan edo kalean aurkitzen duten guztia ekartzea maite dutenez, gure sorkuntzak material natural horiek baliatuz egiten dira.










Perretxiko hauetako alde bakoitzean aurpegi emozio bat lantzen dugu, triste-pozik.

3 URTEKO HAURREKIN LEHEN ESPERIENTZIA ARTISTIKOAK


Paper zuri jarraituta zati handi bat ebakiko dugu, eta argizari bigunezko margoak jarriko ditugu kutxatxoetan. Haurrei esaten diegu nahi dutena margotu dezaketela.

Interesgarria da esatea margotu behar dugun bakoitzean euskarri, paper, kartoi mehe, oihal... batean margotu behar dugula, horrela ohitura hartuko dutela eta ez dutela mahai, aulki, horma, jostailu eta abarretan margotuko.



Kartulina koloredun batzuetan, haurrek kolore eta testura desberdinetako paper-zatitxoak itsatsiko dituzte, zimurtu ondoren: egunkari-papera, zetazko papera, kartoi mehea, koloretako paperak, pinotxo-papera, zelofan-papera...

ESKOLAKO EKINTZETARAKO TXARTELAK jolasak (inprimagarria)

Hamabi eszena horiek eskolan egiten ditugun ohiko jarduerak dira.

Hainbat modutan lan egin dezakegu haiekin:

- Txartel gisa jartzen baditugu, haurrek zer egiten den esan beharko dute, eta horri buruz hitz egin.
- Koloreztatzen baditugu, errutina gisa erabil ditzakegu batzarreko horman jar ditzaten.
- Haurrek deskriba ditzatela egin dezakegu.
- Lehen egin ditugun karteltxoetan jarrita, haien izena jar dezakegu.
- Haur bakoitzari eszena edo izen bat eman diezaiokegu, bikoteak egiteko.
- Marrazkiak bezala eman diezazkiokegu, margotu ditzaten.

Ziur nago askoz gehiago bururatzen zaizkizuela, beraz...









LEHEN ESALDIAK EUSKERAZ IKASIZ

Gure eskoletan kultura askotako haurrak daude. Gehienetan ez dute gure hizkuntza ezagutzen. Esaldi txiki horiek ohiko moduan erabiltzen hasiko dira, eta horrela ez zaie arrotz egingo.

Ipuinak jasotzean...

- Eman ipuina, mesedez.
- Tori! 
- Eskerrik asko.
Zerrenda pasatzean...

- Non dago ...?
- Hemen nago.
Gaileta banatzean...

- Zenbat gaileta nahi duzu?
- Bi (bat), mesedez.
- Torti!
- Eskerrik asko.


Irudiak jaisteko sakatu gainean